نطاق العمل
سوف تغطي هذه الاستشارة عمليتي تقييم منفصلتين، لكل منهما منهجية وأدوات وآليات لجمع البيانات وتحليلها وإعداد التقارير الخاصة بها:
المكون الأول – التقييم الرئيسي لأثر المشروع (يوليو 2020 – يونيو 2025)
تصميم منهجية قائمة على عينة عشوائية طبقية من قواعد بيانات المشروع تغطي الفترة من 2020 وحتى يونيو 2025.
- جمع البيانات باستخدام منهجيات مختلطة (كمية ونوعية) تشمل الاستبيانات، مجموعات النقاش المركزة (FGDs)، والمقابلات مع اصحاب الادوار الرئيسية (KIIs).
- إشراك كل من المستفيدين المباشرين ومجموعات المقارنة (غير المستفيدين) لقياس نسبة الأثر وإثبات العلاقة السببية.
- تحليل البيانات المجمّعة لتقييم التقدم المحرز مقارنةً بالإطار المنطقي للمشروع ومؤشرات المتابعة والتقييم والمساءلة والتعلم (MEAL).
- توثيق قصص النجاح ودراسات الحالة.
- إعداد تقرير نهائي منفصل لهذا المكون باللغتين العربية والإنجليزية.
المكون الثاني – تقييم مدرسة المشورة بمحافظتي المنيا وسوهاج (2021 – 2025)
- تصميم منهجية خاصة بمكون مدارس الإرشاد، باستخدام أسلوب أخذ عينات مناسب يشمل الخريجين وأصحاب المصلحة.
- استخدام منهجيات مختلطة (كمية ونوعية) مثل استبيانات الخريجين، مجموعات النقاش المركزة (FGDs)، المقابلات مع اصحاب الادوار الرئيسية (KIIs)، والملاحظات الصفية عند الاقتضاء.
- تحليل البيانات المجمّعة لتقييم تصميم مدارس الإرشاد، آليات التنفيذ، ومخرجات التعلم.
- تحديد الفجوات المعرفية، وأفضل الممارسات، والدروس المستفادة بهدف إعادة التطبيق والتوسع.
- استكشاف أسباب تسرب بعض المستفيدين من البرنامج.
- توثيق قصص النجاح ودراسات الحالة ذات الصلة.
- إعداد تقرير نهائي منفصل لهذا المكون باللغتين العربية والإنجليزية.
ملاحظة: من المتوقع أن يقوم الاستشاري بتطوير واستخدام أدوات جمع بيانات منفصلة لكل مكون من مكونات التقييم، بما يضمن أن تكون النتائج والتوصيات الخاصة بكل مكون واضحة ومتميزة بشكل كامل.
الجدول الزمني
- سبتمبر 2025: مرحلة التأسيس، المراجعة المكتبية، الانتهاء من المنهجية والأدوات، والحصول على الموافقات الأخلاقية.
- أكتوبر 2025: جمع البيانات (كمية ونوعية) والتحليل.
- 15 نوفمبر 2025: صياغة التقرير المبدئى، ورشة عمل للتحقق، تسليم التقرير النهائي، تقديم العروض لمؤسسة كير مصر وفريق المشروع والممول والنشر.
المستخدمون والغرض من الاستخدام
سيتم استخدام ومشاركة نتائج التقييم وعملياته من قبل مؤسسة كير مصر والممول.
أسئلة التقييم، المؤشرات المطلوب قياسها والمنهجية
أولًا: لتقييم الأثر
المساهمة في تحقيق المساواة بين النساء والفتيات والحد من العنف ضدهن:
- إلى أي مدى ساهم المشروع في إحداث تغييرات قابلة للقياس في المواقف العادلة تجاه النساء والفتيات (مقياس GEM) وتقليل انتشار العنف ضد النساء والفتيات، بما في ذلك ختان الإناث وزواج الأطفال، بين النساء والرجال والشباب في المجتمعات المستهدفة؟
تغيير السلوكيات والأعراف الاجتماعية:
- كيف أثر المشروع على الأعراف الاجتماعية والمعرفة والمواقف والممارسات المتعلقة بحقوق النساء والفتيات والصحة الإنجابية والممارسات الضارة؟ وما مدى استدامة هذه التغييرات؟
- إلى أي مدى ساهم القادة الدينيون والآباء – باعتبارهم عوامل تغيير رئيسية – في تغيير الأعراف والتأثير على المجتمعات الأوسع خارج نطاق المستفيدين المباشرين؟ وإذا ثبت وجود أثر غير مباشر، كيف يوسع ذلك نطاق السكان المستفيدين من المشروع؟
فعالية مكونات المشروع:
- أي من التدخلات (مثل إشراك القادة المجتمعيين، بناء قدرات الشباب، خدمات الإرشاد، الترفيه التعليمي، حملات التوعية) كان الأكثر فعالية في تحقيق النتائج الجسدية والسلوكية والاجتماعية والاقتصادية المستهدفة؟
الاستدامة والتأسيس المؤسسي:
- إلى أي مدى تم تأسيس/إدماج منهجيات المشروع ونتائجه داخل النظم المحلية والهياكل المجتمعية والمنظمات الشريكة لضمان الاستدامة بعد انتهاء المشروع؟
الدروس المستفادة:
- أي من استراتيجيات المشروع ونماذجه لديها إمكانية للتوسع أو التكرار في سياقات أخرى؟ وما الدروس المستفادة التي يمكن أن توجه البرامج المستقبلية في إطار الـ UNSDCF؟
الملاءمة:
- إلى أي مدى كانت أهداف المشروع ومناهجه وتدخلاته متوائمة مع احتياجات وأولويات وواقع المجتمعات المستهدفة، خصوصًا فيما يتعلق بمكافحة ختان الإناث، وزواج الأطفال، والعنف ضد النساء والفتيات، وعدم المساواة؟
الكفاءة:
- كيف تم استخدام موارد المشروع (المالية والبشرية والفنية) لتنفيذ المخرجات والنتائج المستهدفة في الوقت المناسب وبطريقة فعّالة من حيث التكلفة خلال السنوات الخمس الماضية؟
الفعالية:
- إلى أي مدى حقق المشروع نتائجه المستهدفة، بما في ذلك التغييرات القابلة للقياس في المعرفة والمواقف والممارسات المتعلقة بالمساواة بين النساء والفتيات، وختان الإناث، وزواج الأطفال، والعنف ضد النساء والفتيات بين المجموعات المستهدفة المختلفة؟
الأثر:
- ما هي التغييرات المهمة والدائمة – المقصودة أو غير المقصودة، الإيجابية أو السلبية – التي حدثت بين الأفراد والمجتمعات والمؤسسات نتيجة المشروع، خصوصًا فيما يتعلق بالمواقف العادلة تجاه النساء والفتيات والحد من انتشار العنف ضدهن؟
الاستدامة:
- إلى أي مدى من المحتمل أن تستمر نتائج المشروع بعد انتهائه؟ وما مدى فعالية إدماج مناهج المشروع في هياكل المجتمع المحلي والنظم المحلية والمنظمات الشريكة؟
المؤشرات الرئيسية لقياس الأثر (مع مستويات التصنيف):
- المساواة بين النساء والفتيات والأعراف الاجتماعية
- نسبة الأشخاص الذين تلقوا دعمًا من خلال/عن طريق كير والذين أظهروا مواقف عادلة تجاه النساء والفتيات (مؤشر مؤسسة كير العالمية رقم 1).
- التغير في المعرفة والمواقف والممارسات المتعلقة بالممارسات الضارة (ختان الإناث، زواج الأطفال).
- عدد الرجال والفتيان الذين تم تدريبهم على قضايا المساواة بين النساء والفتيات والرجولة ومناهج إشراك الرجال والفتيان، والذين أظهروا تحسنًا في المواقف العادلة.
- عدد القادة الدينيين والمجتمعيين المشاركين في تعزيز المساواة بين النساء والفتيات والتصدي للممارسات الضارة.
- عدد الأشخاص المتأثرين كنتيجة للوصول غير المباشر عبر الرجال والفتيان والقادة الدينيين.
- الحد من العنف ضد النساء والفتيات والحماية
- نسبة النساء والفتيات (15 عامًا فأكثر) اللواتي تعرضن للعنف ضد النساء والفتيات خلال آخر 12 شهرًا (مؤشر مؤسسة كير العالمية رقم 2 ، مع بيانات مصنفة حسب أشكال العنف (جسدي، جنسي، نفسي، اقتصادي) والفئات العمرية.
- عدد الناجيات من العنف ضد النساء والفتيات (بما في ذلك ختان الإناث) اللواتي تلقين دعمًا نفسيًا اجتماعيًا أو إرشادًا أو خدمات إحالة.
- تمكين الشباب وبناء القدرات
- عدد الشباب الذين تلقوا تدريبًا في الترفيه التعليمي، والمهارات الحياتية، والمساواة بين النساء والفتيات.
- عدد الطلاب الذين أكملوا برامج الإرشاد المدرسي وأظهروا زيادة في الوعي بالمساواة بين النساء والفتيات وقضايا الصحة والحقوق الجنسية والإنجابية.
- التعبئة والمشاركة المجتمعية
- إلى أي مدى كانت المبادرات ناجحة وحققت أهدافها.
- مستوى مشاركة الرجال والفتيان والنساء والفتيات في جلسات الحوار التي تناولت المساواة بين النساء والفتيات وختان الإناث وزواج الأطفال.
- التأسيس المؤسسي والاستدامة
- عدد منظمات المجتمع المدني والشركاء المحليين الذين تم تعزيز قدراتهم لتقديم خدمات تعزز قدرة النساء والفتيات على تلبية احتياجاتهن وتحقيق إمكاناتهن.
- الأدلة على دمج مناهج المشروع في الممارسات المجتمعية أو المؤسسية المحلية.
ثانيًا: لتقييم مدرسة المشورة (Counselling Schools):
- إلى أي مدى ساهم منهج مدرسة المشورة في تحسين معرفة ومواقف ومهارات المشاركين حول المساواة بين النساء والفتيات، والصحة والحقوق الجنسية والإنجابية، والوقاية من الممارسات الضارة؟
- ما العناصر الأكثر فعالية في تحقيق نتائج التعلم؟
- ما الفجوات التي لا تزال قائمة في المعرفة أو المهارات بين الخريجين؟
- إلى أي مدى طبق الخريجون المعارف والمهارات المكتسبة للتأثير على الآخرين في مجتمعاتهم أو أماكن عملهم؟
- كم عدد الأشخاص الذين تم الوصول إليهم أو التأثير عليهم بشكل غير مباشر من خلال أنشطتهم؟
- ما أفضل الممارسات والدروس المستفادة التي يمكن استخلاصها من نموذج مدرسة المشورة لبرامج مستقبلية؟
تصميم التقييم وطرق جمع البيانات
يجب على المقيم اقتراح استراتيجية أخذ عينات تضمن التمثيل عبر جميع المحافظات والفئات المستهدفة، مع التصنيف المناسب حسب الجنس والعمر والموقع. يجب أن تكون مجموعات الضبط قابلة للمقارنة ديموغرافيًا واقتصاديًا واجتماعيًا مع مجموعات التدخل لضمان إمكانية تحليل الأثر.
يتطلب تقييم المدارس الإرشادية أدوات جمع بيانات وتحليل منفصلة عن تقييم الأثر الرئيسي (مثل استبيانات الخريجين، مجموعات النقاش المركزة، مقابلات المدربين، قوائم الملاحظة الصفية).
يجب إجراء تقييم لمخاطر الحماية لتحديد العوائق المحتملة أمام المشاركة (خصوصًا للنساء والأطفال)، والتعامل مع احتمالية التعرض للضرر أو الإساءة، مع خطط للتخفيف وتخصيص الموارد إذا لزم الأمر.
استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي (AI)
إذا كان المستشار يعتزم استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في أي مرحلة من المهمة، يجب توضيح ذلك في المقترح الفني مع تحديد:
- المراحل والمهام التي ستُستخدم فيها (مثل: نسخ البيانات، الترميز، التحليل، النمذجة الإحصائية).
- المنصات المستخدمة وإجراءاتها الخاصة بأمن البيانات وسريتها.
- كيفية ضمان حماية البيانات والخصوصية ومنع كشف أي بيانات حساسة.
- كيف سيساهم استخدام الذكاء الاصطناعي في تعزيز الكفاءة وتقليل الموارد البشرية/الأيام العمل، وكيف ستنعكس هذه الوفورات في المقترح المالي.
جمع البيانات وحجم العينة
على فريق التقييم تقديم:
- خطة لجدول جمع البيانات.
- جدول يوضح مواءمة أدوات جمع البيانات مع الفئات المستهدفة المصنفة.
- UNFPA Final evaluation TOR (Final ) (عربى وانجليزى)
- يرجى العلم ان اخر ميعاد للتقديم يوم 20 سبتمبر 2025عن طريق الايميل التاليNermin.Kadry@cef-eg.orgيجب ان يكون المتقدم مسجل بمنظومة الفاتورة الالكترونية
To apply for this job email your details to Nermin.Kadry@care.org
